Identidad personal

Reflexionad  en  grupos  de  4  sobre  este  tema  contestando  a  las  siguientes cuestiones: preguntas:

­ ¿Qué es la identidad personal?

La identidad personal es la capacidad de reconocerse a si mismo. En consecuencia la identidad personal nos define como individuos. La identidad personal la podemos desarrollar gracias a la memoria, sin memoria seria imposible nuestro propio reconocimiento. De hecho, cuando alguien pierde la memoria pierde el elemento esencial de si mismo

¿Cuál es la función del docente en el desarrollo de la identidad?

La adquisición de identidad personal es un proceso  que comienza desde el nacimiento, la primera semilla desde la que comenzar el desarrollo de la identidad personal surge de la pertenencia a la familia. El siguiente paso en el desarrollo de la identidad personal esta muy presenta la escuela y por supuesto el papel del docente sera fundamental. El docente sera el encargado de proporcionar al alumno el mejor ambiente posible para el desarrollo de su identidad personal. El docente debe potenciar al máximo la autoestima de todos sus alumnos y que aprendan a amar las diferencias individuales ya que si todos fuéramos iguales la vida seria mucho mas aburrida.

¿Qué papel tienen las familias en cuanto a la identidad personal?

La familia juega un papel decisivo en la elaboración de la identidad personal por medio de la información que el hijo recibe de ellos. En los primeros años de vida , las experiencias afectivas con las familia, como el apoyo de los padres, familiares cercanos o maestros, constituyen un factor determinante en la valoración que el niño hace de su persona.

Otro papel que juega la familia en el desarrollo de la identidad del niño estaría relacionado con la identidad social determinada por su relación con las personas de su entorno que van a desarrollar su sentido de pertenencia a una familia, a su comunidad, a su cultura.

2. Actividades

1. Reconocer que los seres humanos son distintos e importantes.

2. Convivir con sus compañeros.

3. Reconocer que existen características individuales (físicas y de género).

4. Reconocer que existen características grupales.

5. Aceptar a sus compañeras y compañeros como son.

6. Reconocer su sexo.

7. Conocer al menos las partes más importantes que componen su cuerpo

(cabeza, ojos, nariz, boca, hombros, ombligo, manos, brazos, dedos, piernas, rodillas…)

8. Llamar por su nombre genérico a las partes de su cuerpo.

9. Reconocer las cualidades y capacidades que posee.

10. Adquirir conciencia de sus propios sentimientos y los sentimientos de otros.

11. Mostrar paciencia ante situaciones complejas.

12. Mostrarse contento consigo mismo en cualquier momento.

13. Practicar medidas básicas para preservar su salud.

14. Practicar medidas para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

15. Conocer cómo actuar ante diferentes peligros que se le puedan presentar.

16. Aplicar medidas de higiene personal que le ayudan a evitar enfermedades

(lavarse las manos y los dientes, cortarse las uñas, bañarse).

Actividad

Comenzaremos la actividad pidiendo a los niños que se dibujen a ellos mismos en un lugar en el que les gustaría estar. Les explicaremos que serán los protagonistas de una historia que nos tendrán que contar una vez se hayan dibujado. 

Cuando todos los niños tengas sus dibujos de ellos mismos, nos sentaremos en la asamblea para que uno a uno nos expliquen qué han dibujado y por qué. Como les hemos pedido que se dibujen como protagonistas de una historia o pequeño cuento, les haremos preguntas sobre los elementos que aparecen en el dibujo junto a ellos.

Para terminar con la actividad sacaremos un dibujo grande de la profesora para que sirva de ejemplo de la explicación que hará de las partes del cuerpo. Una vez ha repetido varias veces las partes del cuerpo señalándolas

 en su cuerpo y en el dibujo les pedimos que señalen con un circulo en su dibujo de ellos mismos: la cabeza, los brazos y las piernas.